Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πλουτάρχειου 4ου Γυμνασίου Λιβαδειάς
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Πλουτάρχειο 4ο Γυμνάσιο Λιβαδειάς
Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘ) : 0701022
ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα του Σχολείου: Διαγόρα 2 -32131, Λιβαδειά
Τηλ. 22610-29018 Fax: 22610-27686
Ηλεκτρονική δ/νση: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Ιστοσελίδα: http://4gym-livad.voi.sch.gr/site/
Διευθύντρια Σχολικής Μονάδας: Μπαλτσιώτου Γαρυφαλιά
Υποδιευθυντής: Παπαγεωργίου Ιωάννης
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων: Μπαρδάκας Βασίλης
Πρόλογος
Το σχολείο είναι ένας χώρος που αποσκοπεί στην εκπαίδευση των μαθητών. Ο όρος εκπαίδευση θα πρέπει να γίνει αντιληπτός ως μία ευρεία έννοια που περιλαμβάνει την εκμάθηση της συνύπαρξης σε μία κοινωνία με τις αρχές της, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις. Οι κανόνες της σχολικής ζωής θα πρέπει να οριστούν έτσι ώστε να εξασφαλιστεί η αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου σε ημερήσια βάση και η συνύπαρξη όλων να είναι αρμονική.
Οι κανόνες αυτοί βασίζονται στον αμοιβαίο σεβασμό και την κατανόηση μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας ανεξαρτήτως κοινωνικής θέσης, ηλικίας, θρησκείας ή εθνικότητας. Για να επικρατεί αρμονία και ισορροπία στη σχολική ζωή είναι απαραίτητο όλοι να σέβονται αυτούς τους κανονισμούς και να αισθάνονται υπεύθυνοι για τη διατήρησή τους, όχι μόνο οι μαθητές αλλά και ο Διευθυντής, οι καθηγητές και οι γονείς.
Ο Σχολικός Κανονισμός συνιστά το σύνολο Αρχών και Κανόνων για μια ομαλή σχολική ζωή ώστε οι συνθήκες εργασίας να είναι το δυνατόν πιο ευνοϊκές για τον κάθε παράγοντα της σχολικής ζωής.
1. Προσέλευση – παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση από αυτό
Ολόκληρη η σχολική κοινότητα (Διευθυντής, εκπαιδευτικοί και μαθητές) οφείλει να σέβεται τις ώρες έναρξης και λήξης των μαθημάτων.
Οι μαθητές πρέπει να βρίσκονται στην πρωινή συγκέντρωση του σχολείου. Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/μαθητριών στο σχολείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι μαθητές/μαθήτριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ενώ όσοι προσέρχονται με καθυστέρηση παραμένουν στη Βιβλιοθήκη για μελέτη προκειμένου να μην ενοχλήσει το μάθημα και εισέρχονται στην τάξη τους, μετά την ολοκλήρωση της τρέχουσας διδακτικής ώρας. Οι μονόωρες απουσίες στην έναρξη η λήξη του ημερησίου προγράμματος αντιμετωπίζονται με αυστηρότητα.
Κατά τα διαλείμματα εκκενώνουν τις αίθουσες χωρίς φωνές-κραυγές, με σεβασμό στο χώρο και στο γεγονός ότι άλλοι μαθητές και εκπαιδευτικοί μπορεί ακόμη να εργάζονται.
Οι μαθητές/μαθήτριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το Σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας για να παραλάβει το μαθητή/τρια.
Οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μαζί τους τον απαραίτητο σχολικό εξοπλισμό (βιβλία, τετράδια, φόρμες κ.τ.λ.) και να παραδίδουν τις εργασίες που τους ζητούνται από τους εκπαιδευτικούς εγκαίρως.
2. Συμπεριφορά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός έλεγχος
Σχολικά παραπτώματα θεωρούνται οι αποκλίσεις των μαθητών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του Σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπαιδευτικό, στον συμμαθητή/τη συμμαθήτρια ,στη σχολική περιουσία.
Αντιμετωπίζονται από το σχολείο, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να είναι η τελευταία επιλογή, χωρίς όμως να αποκλείεται ως παιδαγωγικό μέτρο, εφαρμόζονται δε όταν όλες οι παιδαγωγικές μέθοδοι (συζήτησης, πειθούς και διαλόγου) έχουν αποτύχει και δεν έχουν επιφέρει αλλαγή της στάσης του/της.
Τα θέματα αποκλίνουσας συμπεριφοράς των μαθητών στο Σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας του υπεύθυνου εκπαιδευτικού της τάξης με τον Σύμβουλο Σχολικής ζωής, τη Διευθύντρια του σχολείου, τον Συλλόγο Διδασκόντων και τον Σύμβουλο Παιδαγωγικής ευθύνης προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων των μαθητών.
Ανάλογα με την αποκλίνουσα συμπεριφορά του μαθητή/τριας οι ποινές διαβαθμίζονται ως ακολούθως:
- Προφορική παρατήρηση
- Επίπληξη
- Ωριαία απομάκρυνση
- Αποβολή μέχρι τρεις ημέρες
- Αποβολή πέντε ημερών
- Αποκλεισμός από εκδρομές και δραστηριότητες
- Αλλαγή τμήματος
- Αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος
3. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με Φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την οικογένεια, κ.ά.
Κάθε μαθητής οφείλει να έχει σωστή συμπεριφορά προς όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας: να σέβεται το δικαίωμα των συμμαθητών τους στη μάθηση, το δικαίωμα των εκπαιδευτικών να επιτελούν το έργο τους απρόσκοπτα και αποτελεσματικά, να χρησιμοποιούν κόσμια γλώσσα και να μην προκαλούν με τη συμπεριφορά τους. Η ευγένεια, ο σεβασμός στους άλλους, η αίσθηση της ευθύνης, η ανεκτικότητα και η αποδοχή της διαφορετικότητας είναι θεμελιώδεις αρχές της σχολικής ζωής. Επίσης, απαιτείται η απουσία κάθε είδους επιθετικής συμπεριφοράς και επιδιώκεται να επιλύονται τα προβλήματα μέσω της πειθούς και του διαλόγου. Η σωστή συμπεριφορά είναι εξίσου απαραίτητη και εκτός του σχολείου. Συμπεριφορές όπως η παρενόχληση, ο εκφοβισμός και η κάθε μορφή βίας δεν έχουν θέση σε μία αρμονική σχολική κοινότητα. Κάθε μορφή θετικής συμπεριφοράς επαινείται, ενώ κάθε μορφή αρνητικής συμπεριφοράς, όπως βία, παρενόχληση, αρνητική διάκριση και λεκτική παρενόχληση, είτε εντός είτε εκτός του σχολείου, ερευνάται με σκοπό την αντιμετώπισή της. Σκοπός των παραπάνω είναι να προστατέψουμε τους ανίσχυρους, να αναγνωρίσουμε τους υπαίτιους και να εξετάσουμε τις συνθήκες κάτω από τις οποίες συνέβη το περιστατικό. Σε αυτές τις περιπτώσεις το σχολείο επιλαμβάνεται σε συνεργασία του διευθυντή, εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων/ κηδεμόνων μαθητών.
4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων και εμπειριών των μαθητών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες, οι εκπαιδευτικές εκδρομές και ταξίδια και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα (Ευρωπαϊκά- Erasmus) γίνονται με πρωτοβουλίες και ευθύνη της Διευθύντριας, των εκπαιδευτικών και των μαθητών του σχολείου και αναπτύσσονται με γνώμονα τη συμμετοχή όσο το δυνατόν μεγαλύτερου αριθμού μαθητών και την ανάδειξη των ικανοτήτων τους, των κλίσεων, των ενδιαφερόντων και του ταλέντου τους.
Η συμμετοχή των μαθητών σε εκπαιδευτικά ταξίδια και δραστηριότητες σχετίζεται με την εν γένει συμπεριφορά τους στα πλαίσια της σχολικής ζωής και είναι απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και των υπεύθυνων διοργανωτών της δραστηριότητας, οι οποίοι έχουν και την ευθύνη.
5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων
Το Σχολείο βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με τις οικογένειες των μαθητών, σε συνεχή επαφή μαζί τους, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός. Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο πρώτος που θα πρέπει να ενημερωθεί σχετικά είναι ο γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος θα πρέπει να συνεργαστεί με το Σχολείο.
6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Ένας από τους στόχους του Σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/ στις μαθήτριες σε ότι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Όλοι πρέπει να σέβονται τις σχολικές αίθουσες, τον εξοπλισμό και τα έπιπλα των αιθουσών, τους κοινόχρηστους χώρους του σχολείου (τουαλέτες), τα ντουλαπάκια και τον εξοπλισμό του σχολείου.
Μαθητής/Μαθήτρια που προκαλεί φθορά στην περιουσία του Σχολείου, ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα του, όπως ορίζεται από την κείμενη σχετική Νομοθεσία.
Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να φέρουν κινητά τηλέφωνα η άλλες ηλεκτρονικές συσκευές στο σχολείο.
Οι μαθητές έχουν ελεύθερη πρόσβαση στα τηλέφωνα του σχολείου για επικοινωνία με την οικογένεια τους, σε περίπτωση ανάγκης. Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής/τρια εμφανίσει κινητό, αυτό θα κατάσχεται και θα παραδίδεται στους γονείς του, ο ίδιος/α δε θα τιμωρείται όπως προβλέπεται από τη σχετική Νομοθεσία και τον Κανονισμό του σχολείου.
Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας είναι υπεύθυνα για την καθαριότητα του σχολείου. Μετά την κατανάλωση τροφής, ο καθένας πρέπει να τοποθετήσει τη συσκευασία στο σωστό κάδο. Σκοπός μας είναι να συμμετάσχουμε στην ανακύκλωση κάνοντας διαχωρισμό των σκουπιδιών (ανακύκλωση). Με αυτόν τον τρόπο συμβάλλουμε σε ένα καλύτερο περιβάλλον. Η Διεύθυνση ή το Διδακτικό προσωπικό μπορούν , όποτε κριθεί απαραίτητο, να αναθέσουν εξατομικευμένα ή σε ομάδες την καθαριότητα της αυλής, τηρώντας τους απαραίτητους κανόνες υγιεινής.
Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να τρώνε, να μασάνε τσίχλα κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Οι μπάλες δεν επιτρέπονται στο σχολείο. Δίδεται στους μαθητές αθλητικό υλικό, όποτε κριθεί απαραίτητο, από τον υπεύθυνους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής.
Σε περίπτωση που ένας καθηγητής απουσιάζει οι μαθητές παραμένουν σε αίθουσα η στην αυλή του σχολείου (υπό την επίβλεψη εκπαιδευτικού) με την άδεια του Διευθυντή.
Στους κοινόχρηστους χώρους οι μαθητές οφείλουν να τηρούν τους παρακάτω κανόνες:
Α. Σε διαδρόμους και σκάλες
α. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές δεν περιφέρονται στους διαδρόμους παρά μόνο στην περίπτωση που τους έχει δοθεί άδεια να φύγουν από την αίθουσα διδασκαλίας.
β. Οι διάδρομοι και οι σκάλες είναι χώροι διέλευσης. Οι μαθητές οφείλουν να συμπεριφέρονται κόσμια όταν βρίσκονται στους συγκεκριμένους χώρους. Θα πρέπει να αποφεύγουν να αφήνουν τις τσάντες και τα ρούχα τους σε αυτούς τους χώρους, να φωνασκούν, να τρέχουν και να σπρώχνονται.
Β. Στον προαύλειο χώρο
Οι μαθητές οφείλουν να δείχνουν υπεύθυνη συμπεριφορά ως προς τα ακόλουθα:
α. Να αποφεύγουν βίαια και επικίνδυνα παιχνίδια.
β. Να διατηρούν το χώρο καθαρό.
γ. Να προσέχουν τα προσωπικά τους αντικείμενα.
Όσον αφορά σε συγκεκριμένους χώρους (Βιβλιοθήκη, Γήπεδα, Εργαστήρια) οι μαθητές οφείλουν να έχουν κατάλληλη αμφίεση (φόρμα για την Φυσική Αγωγή) και σωστή συμπεριφορά.
Γ. Η εν γένει εμφάνιση και συμπεριφορά των μαθητών εντός του σχολικού χώρου οφείλει να είναι κόσμια, να συνάδει με τη μαθητική ιδιότητα και να σέβεται το χώρο του σχολείου ως χώρο εργασίας.
7. Ανατροφοδότηση- προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και τις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρηση του από τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς, με αμοιβαίο σεβασμό στο διακριτό θεσμικό ρόλο τους ώστε να έχει πληρότητα γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου, είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμα του.
Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον παρόντα Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την Διευθύντρια, το Σύλλογο Διδασκόντων και το Σύμβουλο Παιδαγωγικής Ευθύνης του σχολείου σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός ισχύει μέχρι την έγκριση νεοτέρου.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της Διευθύντριας και με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων, του προεδρείου του 15μελούς συμβουλίου μαθητών καθώς και Εκπροσώπου του Δήμου. Η ακριβής τήρησή του -προϋπόθεση για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου σε πνεύμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού- αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων.